Text vznikl jako závěrečná esej v rámci předmětu ISKM60–Literatura pro děti a mládež na podzim 2020.
Co dělá literaturu pro děti a mládež plnohodnotným uměním? To je otázka, kterou si … Pokračovat
Text vznikl jako závěrečná esej v rámci předmětu ISKM60–Literatura pro děti a mládež na podzim 2020.
Co dělá literaturu pro děti a mládež plnohodnotným uměním? To je otázka, kterou si … Pokračovat
Seznam obsahuje literaturu, která se řadí do postmoderny, avšak jako každá velká literatura, je i většina z knih v seznamu překračující jakékoliv škatulkování. Nakonec ona se každá kniha musí někam dát, aby se dala zpětně identifikovat. Každá klasifikace, v tomto … Pokračovat
Předmět byl pro mě velmi přínosný, protože rozšířil mé chápání literatury a nové směry ať už sociologické, filosofické či historické atd.
Závěrečných výstupů v tomto předmětu bylo více, avšak za ten nejdůležitější považuji tvorbu digitální kolekce. Tvorba probíhala skupinově. Skupina, … Pokračovat
V rámci tohoto předmětu mi bylo představeno několik různých témat souvisejících s literaturou a jejími funkcemi (především klíčovou estetickou funkcí), knižním trhem a rozporem mezi “ekonomickou” a “symbolickou” hodnotou literárních artiklů. Přednášky byly také věnované čtenářským výzkumům, nakladatelství HOST a … Pokračovat
V rámci tohoto předmětu jsem vypracoval společně s kamarádem Anhim Nguyenem Hoangem seminární práci o Josefu Škvoreckém a Evaldu Schormovi. V práci jsme se zaměřili na dvě knihy Josefa Škvoreckého, a to na filmovou novelu Farářův konec a novelu lyrickou … Pokračovat